Я работаю с детьми раннего и дошкольного возраста, которые не говорят, говорят мало или испытывают трудности с использованием речи в общении. В своей работе я рассматриваю речь не отдельно, а вместе с пониманием, коммуникацией, подражанием, игрой и двигательными навыками.
Мне важно, чтобы рекомендации подходили конкретному ребёнку и могли быть встроены в обычную жизнь семьи. Поэтому перед составлением маршрута я изучаю анамнез, наблюдаю ребёнка в привычных ситуациях и анализирую, какая помощь действительно меняет его реакцию.
Я работаю бережно, без постоянного требования «скажи» и без обещаний быстрых универсальных результатов.